南召县第一高级中学高一生物老师渎职[编号:742055]

  徐啾啾 留言　　  2026-06-29 23:35:46

　　尊敬的领导： 您好！为保障正常课堂教学秩序，维护良好的学习环境，在此我如实向学校领导反映南召一高教师曾*日常教学中的诸多问题，希望学校能够重视并妥善处理。 首先，该老师课堂专注度严重不足，上课期间频繁翻看手机。课堂上本该是老师授课、学生听讲的宝贵时间，但老师时常自顾自查看手机，分散教学精力，无法全身心投入课堂教学，严重影响了课堂氛围，也让我们的听课效率大幅下降。甚至对答案时，让同学念答案，自己在看手机 其次，老师课堂教学安排极不合理。一节课四十分钟，其中近三十分钟都用来随机挑选学生背书，真正用来讲解知识点、梳理考点、分析习题的时间少之又少。长期下来，我们无法系统学习新课内容，知识点积累薄弱，整体学习进度严重滞后。 同时，该老师备课极不严谨认真，讲题漏洞百出。讲解习题和知识点时，经常讲到一半发现思路错误、答案有误，中途频繁推翻自己的讲解内容。反复出错的教学方式，让我们对知识点混淆不清，不仅无法解惑，还容易记错知识点，给我们的学习造成极大困扰。 除此之外，该老师经常在课堂上莫名其妙发脾气。学生没有犯错、课堂正常进行的情况下，老师会突然情绪暴躁、严厉指责学生，课堂氛围压抑紧张。这让我们内心惶恐，不敢主动提问、不敢参与课堂互动，严重打击了我们的学习积极性。 教师的本职是教书育人，严谨授课、耐心教学是基本准则。该老师的种种行为，严重影响了正常教学工作，耽误我们的学业进步。恳请学校领导深入调查核实情况，对该老师的教学行为进行监督整改，规范课堂教学，为我们营造认真、有序、良好的学习环境。

  已回复
南召县委回复：
　　

网友，您好！

您反映的问题已收悉，经认真调查，现将相关情况回复如下：

1. 关于课堂教学安排问题。经查，当前该年级已进入期末复习阶段，生物学科知识点细碎、概念性内容多，学科复习常规模式为课前布置背诵任务，课堂集中巩固背诵、随机抽查提问，结合学生答题漏洞针对性讲解知识点，该授课流程符合高中生物复习教学规范。一节课40分钟内，背诵、提问、知识点讲解分段开展，随机抽问是为精准掌握每位学生薄弱点，且对不同学生设置差异化提问内容，并非单纯占用课堂时间背书；针对学生背诵中暴露的知识盲区，教师同步穿插习题梳理、考点拆解，不存在全程只背书、不讲解新课和考点的情况。

2. 关于课堂查看手机情况。经调取课堂监控核实，该教师课堂仅短暂查看教学课件、核对习题答案，未出现长时间刷手机、分心脱离教学的行为，不存在因玩手机分散教学精力、耽误授课的问题。

3. 关于备课讲解疏漏问题。经查，该教师严格执行学校集体备课制度，所有复习习题、知识点梳理内容均经生物教研组统一会审。临近期末该教师在课堂讲解时针对错误较多的学生会结合学生答题误区拓展辨析并进行一对一针对性讲解，中途调整讲解思路属于针对学生学情的动态教学调整，并非备课不严谨、知识点讲解错误误导学生。后续学校会要求教师优化讲解逻辑，减少中途思路调整给学生带来的困惑。

4. 关于课堂情绪管理问题。核查中了解到，该教师课堂严厉批评均针对未完成背诵任务、课堂懈怠走神的学生，不存在学生无过错时无故暴躁指责的情况。学校已约谈该教师，要求优化沟通方式，多采用温和引导式教育，避免过激语言造成学生心理压力，保障轻松的课堂互动氛围。

 针对反映的情况，县教体局已督促该学校整改优化举措：

1. 要求该教师细化课堂时间分配，在复习课中合理调整背诵、提问、讲解各环节时长，更符合学生学情；2. 全校开展复习课教学规范培训，统一生物复习课堂标准，平衡背诵巩固与习题精讲时长；3. 加强教师师德沟通方式培训，引导教师以鼓励式教学为主，规范课堂批评用语；4. 持续畅通班级学情反馈渠道，学生有课堂相关意见可及时向班主任、年级组反馈，学校第一时间协调处理。