人社区教师职称人为设置指示数量限制教师晋级是典型的官僚主义作风[编号:708484]

  白河玉都 留言　　  2018-10-23 16:38:00

　　大家都知道，近几年，教师职称实行评聘分离。即评由市人社局、市教育局、区人劳局、区教体局四家参与，对符合晋级的人员进行评审，决定参评者是否适合所评职称任职资格，最终决定权在市人社局；而聘任则由用人单位（所在区教体局、人社局）实施。但在实际实施过程中，市人社局职称科存在典型的官僚主义作风。
1.人为设置指标数量来限制教师晋级，尤其是中级职称（小高），这合理吗？据说是根据所在学校教师职称结构比例。请问这样符合学校实际吗？近些年，没有听说市人社局职称科到基层学校调研这些工作，这些数字也只是从系统里看到的，为什么不到基层听听教师们的呼声呢？如今的学校，符合晋级的教师很多，而人社局却以结构比例来卡住不让晋级。这就好像考驾证一样，人家明明已经学会了，考试也一定能通过，而你却说已经拥有驾证的人已经很多了，等等吧，等哪一个已拿到驾证的人不再开车了，你才能考试发个驾证。请问这样人为的设置障碍难为教师是不是典型的官僚主义作风呢？其实教师具备了高一级职称的资格，你人社局不就是发个资格证吗，至于有没有岗位那是人家用人单位的事儿，你给具备资格的教师发个证就那么难吗？
2.政府部门已经实施了职级并行，为什么教育行业就那么难呢？习总书记说“尊师重教”，市人社局为什么不用实际行动去落实呢？政府部门一个局只有一个局长，但单位里的干部虽然不能都当局长，但大家可以按照职级并行享受局长的工资待遇呀，为什么学校教师就不能实施呢？非得让大家熬着等着高级职称退休了再填补呢？
请人社局领导切实落实“尊师重教”政策，深入实际、深入教师中调研、拿出合理的方案办法，解决目前我市职称工作存在的弊病，调动广大教师教学的工作积极性，把“尊师重教”落到实处。

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