四完小学部孙星老师师德有问题:1.在期中和期末测试时会让个别学生帮助成绩不好的学生,说说答案,之前一到考试就听孩子说,在考试时老师让互相帮助,还以为是哪个学生没带文具需要帮忙,这才清楚这个忙是这样帮的。当初这个班都不差,分到这个班的学生,家长还可开心了,一年级刚开学时有老师教一个星期好好的,不知道咋换成了她,所以就需要这样吗?同小区的家长就说,早些年家里小孩被孙老师在油田八小教的是英语,一直都是应付孩子和家长,作业也不改,第二次带毕业班时全靠一个老教师撑着,要不然比第一次还差,特别爱溜须爬沟。2.利用家长,说其他班老师教的不好。在学生上一年级下学期时,期中考试刚过,给班里家长说,隔壁班数学老师教的不好,家长不明真相,就说了出来,人家自己班的家长还不知道有这回事,再说别班教咋回事,跟自己班有啥关系。去办公室补作业的小孩就说,六班徐老师在办公室时就说徐老师好,不在时又说徐老师不好,别的班的小孩也听到过,说孙老师也说过其他班老师的是非,当面一套,背地里又一套。只要她对孩子温馨关注,就会让别的老师帮她拍照,这不是摆拍吗。学生现在正是模仿的时候,很难不让人担心。
收到市民在市长网上留言板留言,反映南阳市第四完全学校小学部孙星老师的相关问题后,示范区教育中心高度重视,立即责成南阳市第四完全学校调查核实。经走访、座谈其他教师及联系部分学生、家长,了解到孙星老师自到四全小学部工作以来,与同事和睦相处,教学中虚心请教其他老师,常借助课下时间在办公室与其他老师交流学习。
该教师在教学管理中提倡学生无论生活还是学习,都要互帮互助、相互学习、团结友爱。在其引导下,该班的孩子团结自信,班风积极向上,不存在考试互传答案的现象。此外,该校的各项检测均采取严格的监考制度,本班老师不存在监考本班的可能。
学校弘扬正能量,倡导青年教师关注身边感动的人和事,用镜头记录身边的正能量,孙老师敬业爱生的镜头也曾被记录下来。