创新教师退出机制,解决基层学校难题[编号:676310]

  任洪芳 留言　　  2019-05-13 15:53:30

　　淅川县作为中西部欠发达地区，自然条件艰苦，教育基础薄弱，教师数量不足、结构不合理，乡村教师能力弱、待遇低，是义务教育均衡发展的短板。为此，把教师队伍建设作为均衡发展的重中之重，在创新体制机制上下功夫。 首先是创新教师退出机制，针对历史遗留的民办转公办教师数量多、年龄偏大、长期生病不能胜任工作、长期在编不在岗等突出问题，建立了教师退出机制，对符合条件、自愿申请的教师提前办理退休手续，使一些老弱病残的教师及早退出教学岗位，腾出的编制全部用于补充青年教师。 2、完善教师补充机制。通过特岗计划、公费师范生安置及事业单位招聘等方式，补充教师。专业化、年轻化水平大幅提升。重点解决音乐、体育、美术等学科教师短缺问题。 3、建立动态管理机制。针对城镇化进程加快、学龄人口不断变化的现实，建立了中小学教职工编制动态管理机制，每两年对各乡 镇中小学编制核定调整一次。 4、为让乡村教师留得住教得好，实施乡村教师支持计划，重点向农村、偏远地区倾斜。 5、义务教育阶段农村学校教师和特岗教师补贴标准每月人均补贴加大。