淅川县九小乱收科学素养材料包299元，老师素质低下[编号:757559]

网友你好，你反映的问题交办淅川县教体局后，教体局高度重视，立即核查处理，现将相关情况回复如下：

一、开展科学素养课程的模式

经调查，本期以来，淅川九小为落实教育部《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》等文件精神，学校研究决定，引进科学课程资源材料包，配合小学科学教材使用。学校又配备了两名教师，在青少年科学素养教育研究中心培训合格后为学生授课，每周每班学生上一节科素课。

网民反映的科学素养材料包是学生购买的科学实践课耗材，属于课程的辅助教具，学生家长完全自愿购买，不购买教具的学生也可以上课。第一阶段是研究中心的教师免费为全校学生上体验课，第二阶段是正式课程。

二、关于网民反映排挤学生及不让学生碰教具等问题

调查组采取进班查看、第一时间与任课教师沟通等了解到，网民反映的座位问题，为有学具材料的同学进行统一动手实践环节，需要按小组进行科学动手实践，并非恶意排座位。从第一阶段的体验课来看，如果学生不进行分组，教学秩序会出现混乱现象。而没有购买辅助教具的同学也可以同等享受优质科学教学资源，同样通过视频、课件等，享受平台优质科学素养教育内容。在动手实践环节，教师还会把教师演示教具拆开，让没有学具的学生实践。

经进班调查和问询学生，上周材料包刚配送完毕，两名专任教师上课没有恶意划分学生座位意图，网民所反映的“学生之间不让触碰学具”的行为，可能是学生保护个人物品、孩子之间的无意之举。

三、关于网民反映科素课的初衷和利益输送等问题

经了解，关于学校引进科素课堂之举，初衷在于提高学校办学品牌，融入特色课程，锻炼学生动手操作能力，家长根据孩子的兴趣和意愿自行选择购买，付款的方式是家长直接面对科学素养研究中心提供的方式付费，学校和授课教师未参与收费，不存在任何利益输送关系。

针对贵家长反映的问题，教体局要求淅川九小进一点加强家校共育，利用家长会和班主任沟通形式，及时和家长做好交流，及时宣传好学校工作，同时通过阶段性科素汇报课、展示课，提高家长对科素课的认识，争取更多家长的理解和支持；改变上课小组划分模式，尽量照顾到每位同学的需求，努力提高课堂实效，全方位提高学生的科学综合素养。在今后工作中，淅川九小要坚持群众满意为中心原则，办好人民满意的教育。