淅川县正蒙书院《南阳信息工程学校：问题丛生，何去何从？》[编号:768471]

  李鹏 留言　　  2024-10-10 21:41:32

　　在教育的百花园中，每一所学校都应该是培育未来栋梁的摇篮，然而，南阳市信息工程学校却令人大失所望。 走进这所学校，首先映入眼帘的不是朝气蓬勃的学习景象，而是纪律松弛的混乱场面。学生们在课堂上肆意妄为，不少学生公然携带手机，沉浸在自己的虚拟世界中，对老师的授课充耳不闻。老师在讲台上辛勤耕耘，学生们却在台下各自忙碌，有的聊天，有的玩游戏，有的甚至看视频，课堂秩序荡然无存。 家长们发现了这些问题，心急如焚地向学校反映。他们满怀期望地以为学校会采取有效措施，整顿纪律，加强管理。然而，令人愤怒的是，老师们却选择了欺上瞒下，包庇学生。他们或许是怕麻烦，或许是出于其他不可告人的目的，对学生的不良行为视而不见，甚至在面对上级检查时，还帮忙掩盖问题。这种行为不仅辜负了家长们的信任，更是对教育事业的亵渎。 更让人担忧的是，学校竟然招收不良少年入学。这些不良少年的存在，严重影响了学校的校风。他们打架斗殴、抽烟喝酒、破坏公物，给其他学生带来了极大的负面影响。在这样的环境中，好学生也难以安心学习，整个学校陷入了一种恶性循环。原本应该是充满书香气息的校园，如今却弥漫着不良风气，让人痛心疾首。 校风差，已经成为南阳市信息工程学校的代名词。学生们缺乏自律，老师们缺乏责任心，学校管理层缺乏有效的管理手段。这样的学校，真的还有存在的意义吗？ 教育是国家的根本，学校是培养人才的重要场所。一所好的学校，应该有严格的纪律，良好的校风，负责任的老师和积极向上的学生。而南阳市信息工程学校，却与这些标准背道而驰。它不仅没有为学生提供一个良好的学习环境，反而成为了学生成长道路上的绊脚石。 如果学校继续这样下去，将会有更多的学生受到不良影响，他们的未来将充满不确定性。家长们的心血将付诸东流，社会也将失去一批有潜力的人才。因此，南阳市信息工程学校必须深刻反思自己的问题，采取果断措施，整顿纪律，加强管理，清除不良少年，重塑校风。只有这样，才能重新赢得家长和社会的信任，才能真正发挥学校的教育作用。 希望南阳市信息工程学校能够早日觉醒，回归教育的本质，为学生的成长和未来负责。让我们共同期待这所学校的改变，期待它能够成为真正的育人之地。

  已回复
淅川县政府回复：
　　

 网民您好！您的留言已收悉，已转交教体局核查处理，回复如下：

一、学校融合发展的初步成效

1、强化双轮驱动。在强化高中教育办好普职融通和对口升学班、招收预科班等方面下大力气，同时积极联系南阳科技职业学院等高职院校强化联合办学，拓展“3+2”大专班、一年制中专升学班等办学新路径。就业部则通过强化实训建设，培养引导学生的实操能力，在升学与就业的双轮驱动之下，让每一个学生都能找到适合自己成长的赛道，学风已得以有效扭转。

2、健全管理制度。学校修订完善了教育教学管理规章制度，相继出台了绩效考评、考勤管理、评先晋职考评细则、招生工作方案等十余项制度，真正做到了能者上，庸者下，让实干的同志思想上受到重视，政治上得到重用，待遇上得到实惠，队伍面貌焕然一新。

3、准军事化管理。学校大力抓好以班主任为核心的德育工作队伍，以学生会、团委、门卫、宿管员为主的日常管理队伍和以学生科人员为主的监管队伍建设，形成全方位发力、齐抓共管的良好局面。

二、学校发展存在的问题

长期以来，学校高中教育在全市一直稳居第一方阵，高中教育高地起高峰，高中生源不断拓展，严重挤压职教生源。在就业不如升学的传统观念影响下，家长对学校认可度不尽人意，生源素质不尽人意。尽管如此，学校仍坚守教育底线，不让任何一个适龄学生过早走上社会，甚至误入歧途。为此，学校开通了春期衔接班招生的模式，生源以初中辍学生为主，很多甚至是初一初二没有读完的学生。这些学生即使是家长，也是无能为力，更多是留守儿童、问题学生，管理难度很大，对于学校的学生管理，提出了不小的挑战。

为此，学校一是通过赏识教育、励志报告会、读书分享会等多种途径，对学生加强理想信念教育，让每一个孩子在成长路上不掉队；二是加强在校期间手机集中管理、节假日集中发放的模式，帮助学生戒断“手机瘾”，学生有事可以通过班主任电话联系家长；三是加强家校共育，通过家访、电话访问等方式，搭建家校沟通的桥梁；四是建立问题学生档案，一方面实行分包制度，确保每一个问题学生都有教师或校领导分包，及时沟通、把问题消灭在萌芽状态，另一方面建立谈话制度，每个教职工每周、每月都有谈话任务。学校还设立了“知心老师工作室”，共有十余名专兼职教师常态化开展谈心工作，最大程度助力学生健康成长。

教育是一个系统工程、良心工程，更是一个长期工程。学校的工作，尽管比之以前有所改观，但距离县委政府的要求和全县人民的期待还有不小的差距，我们也一定会正视这种差距，虚心接受社会各界的批评和建议，深刻反省自身的工作并不断改进，补齐职业教育的短板，为全县教育事业的协同健康发展，作出应有的贡献。