淅川县九小三年级语文老师不改作文，要求家长改作文[编号:770285]

网民您好！您的留言已收悉，已转交教体局核查处理，回复如下：

一、调查情况

接到反馈后，工作人员立即对县九小三年级的作文批改情况进行了全面查看。结果显示，教师认真履行了作文批改职责，每一篇作文都有详细批改痕迹，包括对字词错误的纠正、语句通顺性的修改建议以及对写作思路的点评等。学校自10月份规范作业批改管理制度以来，5个班级都没有出现让家长批改作文现象，仅有两个班级部分篇目有个别家长修改痕迹。

经与教师座谈，老师反映在班级中均没强制要求家长进行修改，虽然存在个别家长修改学生作文的现象，但基本上是家长自愿修改助力孩子写作成长。由于三年级是孩子写作能力培养的关键时期，写作水平正逐步从简单向复杂结构过渡，学生作文普遍存在词汇量不足、叙述简略、缺乏细节描写等问题。因此，教师与部分家长都十分重视对孩子写作能力的引导与培养。家长协助修改作文，并非越俎代庖，而是在尊重孩子创作思路的基础上，引导孩子学会自我修改。若有意愿的家长积极参与作文修改，与教师形成教育合力，能为孩子营造更有利的成长环境。

二、改进举措

学校教导处也突击对三年级各班日记和作文进行两对照检查，同时要求三年级各班语文教师自查，并明确下步整改和教学方向。再次要求各班语文教师在班级群明确禁止家长修改作文日记的行为，加强对三年级作文讲评课的过程督查，让学生写之得法，修之有向，努力降低三年级起步作文的难度。

教育应是家校携手的过程。出现有家长反映作文修改的问题，可能是家长对作文教学的缺少认识、修改作文无从下手、担心给孩子造成依赖性等。在此，学校为本校教师给家长带来的困扰表达深深的歉意。经调查座谈后，各位教师保证今后不让此种行为再次发生。学校要求教师一方面持续提升辅导与批改质量，一方面杜绝不合理要求家长修改作文的现象，另一方面对有余力、主动参与的家长提供适宜引导，让教育回归本质，为孩子的未来奠定坚实基础。

衷心感谢家长朋友对学校工作的关注与建议，今后，学校将继续加强家校沟通工作，拓宽孩子在校情况反馈渠道，明确教师教学职责，积极纠正不合理行为并加强全校教育，共同营造学生成长良好氛围，努力办家长满意、社会满意的学校。