南阳农业职业学院[编号:779387]

9月8日，接到南阳市长留言板转来的投诉举报，学校高度重视，本着全心全意为学生服务的原则，立即开展调查核实，现将投诉的问题汇报如下。

一、投诉问题

南阳农业职业学院牧业专业强制大二学生实习，不让上学，造成很多学生没有办法上学。

二、调查核实结果

（一）牧医工程学院选取部分大二学生到牧原进行现代学徒制教学合理合法

1.合作背景：2022年，我校与牧原食品股份有限公司联合申报“河南省现代学徒制示范点”并成功获批，2024年已顺利通过验收，该合作是符合职业教育发展要求的规范化育人项目。

2.培养模式：我校牧医工程学院针对该示范点，采用“招生即招工、入校即入企”的模式，实行校企双主体育人、学校教师与企业师傅双导师教学，明确学徒兼具“企业员工”与“职业院校学生”双重身份——学校教师负责系统专业知识教学，企业师傅通过带徒形式开展岗位技能训练；牧原集团鼓励大二学生参与工学交替，本质是实践教学的重要环节。

3.学生参与流程：该现代学徒制试点班学生选拔，严格遵循“教师动员、学生自主报名、企业面试”的流程，全程无任何强制行为，未违背学生意愿。目前，已动员学生500余人，160人参与报名面试，最终70余人通过录用进入试点班。

4.学习与实践安排：被录用学生到牧原集团参与岗位技能训练期间，我校同步安排带队教师与任课教师开展线下授课，确保理论学习与技能训练同步推进。

不存在强制情况。

（二）现代学徒制教学与实习的核心区别

现代学徒制是 “校企双主体育人、工学交替融合” 的培养模式，实习是 “依附学校教学计划、以学习实践为目的” 的阶段性环节，二者核心差异如下：

1.培养主体与责任：现代学徒制校企 “双主体”，企业参与方案制定、承担部分教学（如师傅带教）；实习以学校为主责，企业仅提供场地和基础指导。

2.身份与目标：现代学徒制学生兼具 “学徒 + 学生” 身份，目标是掌握岗位技能、实现 “毕业即上岗”；实习学生仅为 “实习生”，目标是初步应用知识、熟悉职场。

3.学习与实践融合度：现代学徒制 “工学交替”（如在校学习与企业轮岗），理论与实践深度绑定；实习多为阶段性集中安排，与日常教学分离，实践内容较基础。

4.企业参与深度：现代学徒制企业指派专属师傅一对一带教，可能涉及技能认证；实习企业仅安排普通员工指导基础工作，较少提供系统培训。

大二学生不存在实习情况。

（三）大二学生目前上课情况

目前，我院大二学生已于 9 月 6 日全部正常返校，师资配置已同步到位。各班级正严格依照课程表开展教学活动，教师也按要求落实日常教学管理工作，不存在任何限制学生正常入学的情况。

三、整改措施

1.强化宣传解释：针对现代学徒制试点班的教学模式、培养目标、参与流程等内容，对全体学生进行再次宣传与详细解释，消除认知误解。

2.畅通咨询渠道：公开专属咨询通道，学生若对现代学徒制试点班教学有疑问，可前往牧医工程学院崇德楼4号实训楼107室，向孔老师咨询。也可拨打孔老师电话进行咨询：15716642010。