文峰高中存在的问题（一）[编号:775648]
章老师 留言 
2025-05-14 18:33:431.每次考试排比亮队，后几名的用颜色标注，极大打击进取心，老师成了羞辱对象，学校考试名次为何不公布，在唐河倒数第几？成了机密。 2.形式主义严重：统一课前提问，统一书写课时目标，统一全科陪补，一日一研，励志喊口号，全员育人等全弄成形式，很多政策无疾而终。 3.排课，组长任命，评优评先等关键环节上，并非依据教师的能力和贡献，而是仅凭 “关系亲疏”“钱财多少”来做决定。 4.有些班成绩差，很多是大学实习教师代课，有近30位大学生（未毕业）实习教师代课,每节50元，与在岗教师同工不同酬，这些教师经过培训么，有教师资格证么？这几年招来的教师放处室不让教课，说不会教课，难道招生教师有腐败？ 5.每次开会大喊末位淘汰，从未公示公布，操作末位淘汰与打击报复之间游刃有余，大量的教师被淘汰离开或不教课.。
已回复经县教体局调查：
1.关于“考试后教师排比亮队...”工作，文峰高中每学年按照学校教代会讨论通过的《唐河县文峰高中学校岗位全员聘任工作方案》、《唐河县文峰高中职称晋升量化方案》对教师进行聘任、考评，并且每次大型考试后各年级均召开考试质量分析会，对学校在当次考试中取得的成绩、完成双目标情况等进行公布数据，充分对比分析，表扬先进，督促落后。末位淘汰制度按照上述方案对教师进行全面考评，按比例严格上报年度末位淘汰人数、人员名单，不存在“大量淘汰离开或不教课”。
2.关于“统一教学目标、一日一研...”工作，系学校一贯坚持的教学常规管理要求，学校每周召开教研组长级部主任会，总结上周教学工作的落实情况及本周的教学教研计划详情等，教务处、教科室、级部联合检查课堂教学及一日一研的开展落实情况，是为了保证了学校教学质量的根本教学工作，不存在形式主义。
3.关于“排课、组长任命、评优表先...”工作，学校坚持“按量化综合考评”的激励机制，按量化成绩由高到低进行评优评先。文峰高中年级（部）组长任命鼓励有能力有担当的教师任组长、担重任。
4.关于“实习教师代课...”工作，由于教师招聘不到位或离岗、辞职等原因造成个别学科教师紧缺，个别在岗教师由于病、孕产假中途到期等个人问题，学校临时安排在处室工作，不存在“不让教课”问题。同时，学校积极与河南师范大学、信阳师范大学、南阳师范学院等高校建立教育硕士研究生、本科生实习基地（研究生均有教师资格证），但实习生们的教学素养高、工作认真态度好，不存在“班级成绩差”情况。实习生待遇：签订临时用工合同，只享受实习期工资待遇及考试绩效奖等，不存在给实习教师每节课50元的补贴。