精简机构，裁撤中心校利与弊[编号:779165]

  一名小老师 留言　　  2025-09-03 21:33:08

　　中心学校作为教育局的二级管理机构已存在了几十年，历经多次的改革，名字也相应更换了几次。以前叫教办室，但都是换汤不换药，职能不变，只是更换名字而已。 根据唐河新生儿日益减少，以及一年级新生断崖式下降，造成有些乡镇，有些街道的学校该撤撤，该合并合并，以至于中心校所管理的学校根本不需要那么多人来对辖区学校进行管理，就拿临港来说，其实很明显，辖区的小学人数很少很少，大部分不足，都达到了撤点的标准，还需要中心校那么多人吗？答案是一定不需要。 具体来说，精简机构，裁撤中心校的理由如下： 1、乡镇中心校没有存在的必要。现在的信息技术高度发达，几乎都是网上办公，加上现在城镇化的推进，乡镇农村人口大规模的流动导致生源锐减。而现在乡镇中心校的作用已经非常有限，再设置这样一个二传手很没有必要。 2、中心学校机构臃肿，人浮于事，造成人力资源浪费。 精兵才能简政，现在的乡镇中心校几乎是教育部门的养老机构，往往一个乡镇中心校有十来人，某些街道中心校甚至达到快二十人之多。人员过于繁冗，而且办事效率低下，占据了教师资源，通过改组后，把这些人员下沉到一线教学，把编制空出来，解决教师缺员问题，可谓一举三得。 3、中心校权力过大，管理着乡镇内所有的人、财、物，官小架子大，容易造成腐败。 中心校中心学校的成员不需要直接从事基层学校的教育教学工作，但是权力很大，作为教育局二级管理机构，却管理着人事权和财权。往往在每年的教师的评先评优，晋级和各类表彰中，他们显示出权力来了，可以任意的增减指标照顾关系户。而且在评选的过程中有失公平，从而引发教师的争执，严重影响着乡镇教育的可持续的健康发展。 4、裁撒冗余机构和人员，精减机构，是改革的目标之一。 中心校已严重干扰地方教学，中心校虽不直接面对老师和学生，却管着学校的人财物，而下面小学承担所有工作却没有任何权力，只能担责。甚至还有些中心校成员外行领导内行，工作瞎指挥，随意插手学校的管理事务，严重阻碍了基层小学教师工作的积极性。 5、大力支持赞成取消乡镇中心校。目前唐河县的情况是不管乡镇学校有多少学生，多少老师，中心校的规模都由十人左右组成，更不说那些达到快二十人的单位。设的职位五花八门，什么专干都有，甚至还专门从下面学校抽调一些老师到中心学校来做事。所以，我们老师都称中心校是幸福院、养老院。 至于工作呢？他们每天的工作就是开会，上传下达，带领上级部门到所辖学校进行检查，对乡镇所辖学校老师调配和考勤，教师晋级评优也归他们负责。 特别近几年来，中心校人员人浮于事，见利就上，遇事就让，机构成员职位越设越多。有些中心校，某些专干，什么也不会，手下还安排两个干活的，比局长都排场，本来自己业务能力一般，本来自己就是个办事的，遇到工作还要找个帮忙的。也就是说：干事不干事，秘书配助理。 总之，取消乡镇中心校百利而无一弊，唐河县大部分老师们都相信（可以做问卷调查），撤并中心校后，下面学校工作会正常运转，教师热情会高涨。同时，撤并后中心校的成员可以下沉到一线进行教育教学，既节约了国家的资金，又缓解了部分学校一线教师紧张的状况。 以上是部分建议和想法，与领导共勉