关于五中一些建议和教师心声[编号:783411]

  身正 留言　　  2026-01-08 01:55:48

　　现在单位里存在一些对上谄媚对下压制的小领导，权利欲极强而没有任何的担当。好的领导对上级的话是遵从而不盲从，对下有起码的人格上的平等尊重。有的领导对上的话唯命是从，完全迎合上级，甚至创造出一种上级的政策执行的火热，效果很好的假象，让大领导处于一种洋洋得意而不自知的虚假成就里。对下大搞一言堂，下级如果提出自己的想法或者执行过程中稍微打一丁点折扣，那将是狂风暴雨，甚至进行言语攻击和人格侮辱。不把普通教师当人，却又踩着广大教师向上走，把我们当做上升的炮灰。典型的媚上欺下！ 学校里的很多事情 本来可以在轻松愉快的氛围中共同把事情做好，让单位变的更好，但是有的人就不，就是要彰显那一点权力，满足自己变态的权力欲！如果这种人成为单位的主流，那将是很危险的。因为这种人大多数是为了自己的私心而非公心！ 学校里的大多数老师朴实善良，只是为教书育人的良心，为了生计苦苦挣扎，被欺负到焦虑，失眠抑郁。在此，为了五中的发展，为了广大教师的身心健康，表达心声，希望大领导能够倾听。 1.生源是个大问题，被两区的区域保护政策压榨，两区的学校引导学生不让报市直的五中二中，能否跟教育局反映协商，共同维护教育公平，学生报考自由。 2.高中考试很多，监考表名单的排列，每次考试各学科以及个人评优评先，根据考试成绩发放的绩效，能否有个全校固定的公开的章程？总是一个年级一个做法，一个领导一个想法，朝令夕改不得行。 3.正本清源，单位作风好起来，把教师当人。 4.去年的薪资还发不下来，马上过年，能否与财政协调，年前及时发放？ 5.另外，希望教研时间上能略微修改，要么能与上课同一晌，要么降低一些频次。真正的教研是贯穿在每一个课间，每一次可能短暂而有效的讨论，不是非得每天一起坐一个小时的才是教研。一直不理解把教研与教学时间分开到底有什么必要，跟放在同一晌有什么效果上的区别。有的领导非得叫分开，让老师们来回奔波折腾的，我们认为就是纯坏！